29 abril, 2008

¿CONOCEMOS LA VERDAD?




UNA NUEVA EXPERIENCIA


El planteamiento de esta tarea comienza con las lecturas recomendadas por el profesor y con la indagación personal para poder entender el mensaje que debiamos plasmar de una forma contundente y clara como nos exige este trabajo. Después de las lecturas previas nos reunimos para proponer nuestras ideas y extraer de ellas el guión para nuestra presentación. Tenemos que reconocer que esta tarea impone una serie de complicaciones de proceso que sólo trabajando en grupo se pueden solucionar, ya que entre todas nos vamos ayudando y resolviendo posibles problemas que han ido surgiendo.


En principio buscar imágenes en flickrCC no nos ha supuesto demasiadas complicaciones. Sin embargo donde hemos encontrado más impedimentos ha sido al trabajar con el programa de sonido Audacity ya que al ser la primera vez que lo utilizamos, esto nos ha obligado a investigar primero y ha retrasado el proceso.


El próximo paso de colgar nuestro trabajo en slideshare nos ha resultado verdaderamente complejo y esto nos ha llevado mucho tiempo, y aún así los obstáculos siguen surgiendo sin que podamos comprender el porqué operaciones que parecen sencillas, nos traen tantas complicaciones.


Nuestro mensaje para persuadir al AMPA de la escuela consideramos que ha sido claro y sencillo y hemos utilizado unas imágenes impactantes que acompañan al texto. Para empezar hemos creído conveniente hacer una distinción entre lo que es el software privativo y el software libre, partiendo de una realidad que es la que estamos viviendo y de la que queremos escapar para convertirla en una libertad que favorezca la educación.


Para finalizar podemos decir que hemos aprendido a utilizar diferentes programas que anteriormente no conociamos y que nos pueden servir, y de hecho nos ha servido para realizar una presentación “ficticia” pero que sin lugar a dudas podría ser una futura realidad. También queremos destacar que hemos compartido muchisimas horas de nuestro tiempo que han dado lugar a diferentes emociones; hemos llorado, reído...pero por fín lo hemos conseguido y esperamos que sea de vuestro agrado.



10 abril, 2008

Les TIC a l'Educació Infantil, Caítol 4 i 5

Les TIC a l’Educació Infantil


Cases, J.; Torrascasana, M.R
Editorial UOC
Publicación: Diciembre 2006

En esta nueva entrada hablare del capítulo 4 y 5 de este libro. Estos capítulos parten de una cuestión ¿Ordenadores a las aulas o al aula de ordenadores? Durante mucho tiempo los ordenadores han sido instalados en un aula para que los alumnos hicieran usos de ellos, pero muy pocas veces lo hacían, esta aula es la conocida aula de informática o ordenadores, ahora se debate sobre si es mejor llevar los ordenadores al aula.

Desde mi punto de vista, creo que es mucho mejor el disponer de un ordenador o varios dentro del aula, que tener muchos en una aula de ordenadores, ya que si lo que se pretende es introducir las TIC al mundo escolar hemos de tenerlas al alcance y así poderlas utilizar en cualquier momento, es decir, que se convierte en un recurso educativo habitual en el aula.

Pero para llevar a cabo esta integración de las TIC necesitamos que los maestros y todo el equipo que forma el centro trabajen cooperativamente, con una actitud abierta, con ganas de trabajar y sobre todo con una gran motivación hacia el aprendizaje de los niños.

Para trabajar las TIC en el aula, el libro nos enumera diferentes aspectos a tener en cuenta como tener un buen cableado en la escuela o espacio Wifi, para asegurase de la conexión a Internet y la red interna del centro; ordenadores en el aula, que afectaran a la metodología y la organización espacial de la clase; periféricos (impresoras, escaners, fotocopiadoras); cámaras de fotos o video; cañón de proyección; pantallas táctiles, etc.

Todo esto conllevara una organización tanto espacial como temporal, en el libro observamos diversas ideas como por ejemplo poner 4 ordenadores por aula y con conexión a Internet y la red del centro. En cuanto a la organización espacial el libro nos dice que dependerá de la actividad y del número de alumnos que la realicen.

Una vez trabajado todo esto, tendremos que tomar conciencia de los programas a utilizar en el aula. En el libro de J. Cases y M. R Torrescana encontramos diversos programas básicos par utilizar en el aula de Educación Infantil como procesadores de texto (Word y OppenOffice), programas de dibujo (Saint y kidpix), programas de presentación (PowerPoint, OpenOffice Impress), programas Clic y Jclic (Zona Clic), programas de tratamiento de imágenes (Saint Shop Pro, Gimp, ACDC) y programas de registro de sonidos (Audacity y CoolEdit).

También es necesario conocer páginas Webs o lugares Webs donde encontrar todo tipo de recursos y actividades para llevar a cabo en el aula. En el libro se citan varias de estas páginas:

Aula Infantil http://www.aulainfantil.com/, esta Web esta elaborada por un grupo de profesionales de educación infantil con la finalidad de que llegue información a toda comunidad educativa. Personalmente esta Web no la conocía pero le he echado un vistazo y parece interesante ya que no solo se basa en ofrecer recursos para el aula, si no que te informa de todo aquello que ocurre en la educación.

Maestroteca http://www.maestroteca.com/, esta es una web para maestros, nos ofrece una gran variedad de recursos y de enlaces educativos llenos de direcciones interesantes.

Abchicos www.abchicos.com.ar/abchicos, es una web con contenidos específicos, útiles y clasificados por categorías: arte, bebes, comunicación, ciencia, fiestas, padres, salud, entretenimientos, etc.

Educalia http://www.educalia.org/, esta web es iniciativa de la Obra Social de la Fundación La Caixa, si el banco. La verdad es que merece una visita.

Dibujos para pintar http://www.dibujosparapintar.com/, esta es una de las web que más he utilizado y utilizo cuando trabajo con niños. Nos ofrece dibujos en blanco y negro para imprimir y colorear, además también tienen una pizarra de dibujos en línea para dibujar y enviar el dibujo por web y una galería de dibujos de usuarios.


Para finalizar solo me queda decir que debemos de ser conscientes de la importancia de las TIC en la educación, como se trabaja y como se integran en el aula y sobre todo como futuros/as maestro/as debemos estar en constante formación ante esta sociedad de la información en la que vivimos actualmente.


Lorena Martínez García
2º Magisterio Ed.Infantil
L20 Nuevas Tecnologías

Análisis del lenguaje audiovisual y las TIC en el Curriculum de Educación Infantil










Análisis del lenguaje audiovisual y las TIC en el currículum
de Educación Infantil




REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre,
por el que se establecen las enseñanzas mínimas
del segundo ciclo de Educación Infantil.




El documento a analizar es el Real Decreto del 29 de diciembre de 2006 por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil. En este decreto se establecen los contenidos del segundo ciclo de Educación Infantil que se relacionan con las tres áreas curriculares: Conocimiento de uno mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y comunicación y representación.

Dentro de estas tres áreas concretamente en la tercera encontramos referencias del lenguaje audiovisual y de las TIC (bloque 2, Lenguajes: Comunicación y representación).

Lenguajes: Comunicación y representación

Bloque 2

En esta área de conocimiento y experiencia se pretende mejorar las relaciones entre el niño y el medio, e iniciar a partir de un uso apropiado, a los niñas y niñas en la comprensión de los mensajes audiovisuales y en su utilización adecuada.

Los contenidos que hacen referencia a este bloque son:

1. La iniciación en el uso de los instrumentos tecnológicos como el ordenador, las cámaras digitales, mp4, etc.
2. El acercamiento de los niños a producciones audiovisuales como películas, dibujos animados, videojuegos, etc.
3. La distinción entre lo real y la representación audiovisual.
4. La toma progresiva de conciencia de la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.


Desde mi punto de vista pienso que en el Real Decreto no aporta toda la información que hace referencia a las TIC, pienso que se deja muchos recursos por nombrar, aun así me parece muy buena la intención de introducir este bloque de contenidos sobre les TIC en Educación Infantil, de esta manera conseguimos otra de las piezas par nuestro puzzle final (la introducción total de las TIC a las aulas) eso si, sin olvidarnos de que las TIC las podemos utilizar en todas las áreas de una manera u otra.

Lorena Martínez García

2º Magisterio Ed. Infantil

L20 Nuevas Tecnologías

Les TIC a l’Educació Infantil, Capítol 1 i 2




Les TIC a l’Educació Infantil



Hola blogosferos, hoy os voy a hacer una reflexión sobre el tema 1 y 2 del libro de Jordi Cases y M.Roser Torrescana que tiene como título “Les TIC a l’Educació Infantil”.

Los autores de este libro pretenden que nos demos cuenta del “boom” que esta teniendo en nuestra sociedad la llegada de las TIC y los cambios que éstas están produciendo principalmente en la educación.

Podemos decir que nos encontramos hoy ante una revolución digital que conlleva un proceso de adaptación.

Vamos a centrarnos más en la llegada de las TIC a la escuela. Observemos; antes solo existían lápices, hojas, una pizarra y tiza, ahora todo esto esta cambiando, en las aulas encontramos ordenadores, pizarras digitales, proyectores, cámaras digitales, etc. Esto se debe a que hoy en día los niños y las niñas pertenecen ya a un mundo digital o era digital y utilizan o ven utilizar con normalidad estos aparatos.

Pero, planteémonos los siguientes interrogantes: ¿Como se ha de adaptar la escuela? ¿Y los maestros? ¿De que manera inciden las TIC en la Ed. Infantil?

La escuela debe replantearse su organización y distribuir de forma diferente los espacios y el tiempo, para poder llevar a cabo la implantación de las TIC en el centro. También tiene que incorporar las TIC al PCC, ya que son recursos con los que podemos trabajar todas las áreas curriculares de la etapa de una manera globalizada.

Los maestros deben tener una formación y cierto dominio de las TIC, deben de ser conscientes de la diversidad de actividades que se pueden llevar a cabo a través de los medios informáticos y la información que pueden obtener a través de ellos y sobre todo deben ser capaces de integrar las TIC a las aulas con la finalidad de que sean útiles y eficaces en el proceso de enseñamiento-aprendizaje de los alumnos.

Esta comprobado que las TIC inciden positivamente en el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, adquieran hábitos de autonomía, potencian el uso cooperativo, lo que hace favorecer las relaciones personales como las relaciones familiares o con los amigos; favorece el desarrollo de la destreza motriz y son muy útiles para reforzar el lenguaje y la comunicación.

Por todo ello debemos luchar para que las TIC no sean un mero recurso esporádico, si no que sean integradas en el entorno escolar de la misma manera que se están integrando en la sociedad. Y sobre todo debemos luchar para que los maestros que no nacieron en la era digital comiencen a formarse y a introducir las TIC en el aula y de esta manera no seguir utilizando la misma metodología año tras año.




Lorena Martínez García
L20 Nuevas Tecnologías
2º de Magisterio Ed. Infantil

16 marzo, 2008

Tendencias en Educación en la Sociedad de las Tecnologías de la Información

Tendencias en Educación en la Sociedad de las Tecnologías de la Información



Esta nueva entrada que os ofrezco es una reflexión sobre la lectura de un texto muy interesante sobre las nuevas tecnologías, escrito por un maestro de la Universidad Jaume I de Castellón, llamado Jordi Adell. Una de las referencias bibliográficas a tener en cuenta es: Adell, J. (en prensa). “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información”. En M. Area (Coord.): “Educar en la sociedad de la información”. Bilbao: Descleé de Brouwer.

Hacen unos veinte años comenzó uno de los fenómenos más espectaculares que ha sufrido nuestra sociedad, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. No somos conscientes de lo que esta ocurriendo, en vez de transformar nosotros, son las nuevas tecnologías las que nos transforman, han configurado totalmente nuestra sociedad, tanto para bien como para mal. Hoy en día no podemos vivir sin ellas, están perfectamente integradas aunque es cierto que solo percibimos la tecnología cuando falla o temporalmente desaparece, por ejemplo: un corte de luz, la caída de una torre de telefonía móvil, etc.

En este artículo Jordi Adell hace hincapié en las aplicaciones que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están comenzando a tener en la educación. Los maestros utilizan las nuevas tecnologías para aspectos didácticos y no se dan cuenta de que se deben de utilizar en el aula con normalidad, ya que los mismos niños trabajan, experimentan y juegan diariamente con las nuevas tecnologías.

La evolución de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han repercutido en nuestra sociedad a lo largo de los años. Esta evolución la podemos ver más detallada en las cuatro revoluciones tecnológicas que hemos sufrido a lo largo de la historia.

La primera revolución fue la codificación del pensamiento mediante sonidos producidos por las cuerdas vocales y la laringe; sociedad oral. A esta revolución le siguió la revolución de la creación de los signos gráficos para registrar el habla; la escritura. La tercera revolución se debió a la aparición de la imprenta que se considero uno de los desarrollos de la segunda fase y la posibilidad de reproducir textos en grandes cantidades. La imprenta significo mucho en la sociedad, y atrajo importantes cambios, como la creación de las bibliotecas. La última de las revoluciones es la que todos conocemos y la que continua en desarrollo; la revolución de los medios electrónico y la digitalización. El origen de esta nueva etapa fue concretamente con la creación del Telégrafo.

Haciendo hincapié a la cuarta revolución, nos encontramos con el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software) y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información, es decir, las nuevas tecnologías de la información y la educación. Las redes informáticas, que nos ofrecen una gran cantidad de posibilidades, información, almacenamiento, comunicación entre las personas, etc, en definitiva a lo que llamamos Internet, la red que interconecta entre todos nosotros, pero el boom de la tecnología en estos momentos es la digitalización que supone un cambio radical en el tratamiento de la información, almacenar mucha información en poco espacio.

Sin embargo, el peligro de que las nuevas tecnologías se empleen en la educación de masas para sustituir formas tradicionales es real, aunque es cierto que las formas tradicionales han resistido los cambios de la escritura, la imprenta y la fotocopiadora.

Realmente lo que se pretende es ampliar el tipo de experiencias formativas de los alumnos utilizando medios que van a encontrar por todas partes en su vida profesional y de integrarlos adecuadamente, para que vayamos evolucionando a medida que va evolucionando la tecnología, ya que si nos quedamos donde estamos tenemos la probabilidad de extinguirnos y pasar a ser historia. Por lo tanto las nuevas tecnologías están promoviendo una nueva visión del conocimiento y del aprendizaje, rompiendo así el aislamiento de las aulas y abriéndoles al mundo, para que vayamos evolucionando hacia una sociedad futura.


Los objetivos que pretende Jordi Adell con esta reflexión son; influenciar a la sociedad de la importancia de la tecnología para nuestro desarrollo, destacar los momentos en los que vivimos y alertar al lector de todo los cambios que se están produciendo en nuestras vidas y con mayor importancia implicar a los maestros y maestras a la utilización de las nuevas tecnologías como algo habitual en el aula, para que los niños se formen ante una sociedad futura.

El propósito de Jordi Adell con la escritura de este texto es demostrarnos que la tecnología es algo que no viene desde ahora, que es algo que esta desde siempre y que ha ido evolucionando hasta nuestros días, pero si que es cierto que es ahora cuando esta teniendo más repercusión. Otro de los puntos a destacar de esta lectura, es que Jordi Adell pretende que veamos la importancia del trabajo docente ante las nuevas tecnologías, ya que lo debemos tener en cuenta como futuros/as maestros/as, dado que la realidad de hoy en día es que existe muy poco repercusión de los maestros/as ante este tema. De esta manera, propone que utilicemos en las aulas las nuevas tecnologías como un aprendizaje más par el alumnado.

Desde mi punto de vista, pienso que el autor de este texto ha conseguido lo que se proponía, mostrarnos la realidad en la que vivimos y los efectos que las nuevas tecnologías han tenido a lo largo de nuestros días. Y sobretodo ha conseguido que como futuros maestros/as nos impliquemos en el mundo de la tecnología y que sin duda cuando ya podamos ejercer como maestros/as los utilicemos sin dificultad y así cambiar la opinión y la forma en la que hoy en día se educa a los niños.


Lorena Martínez García
2º Magisterio Educación Infantil
L20 Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Infantil

12 marzo, 2008

La blogosfera educativa y la lista de favoritos

Para realizar la siguiente práctica lo primero que hice fue leerme todo lo que nos pedían en la práctica. Una vez leído empecé a buscar en las páginas Google Blogs y Technorati, blogs relacionados con las Nuevas Tecnologías y con la Educación Infantil. Esta tarea me llevo bastante tiempo porque no sabía por que blog decidirme, algunos eran muy completos, a otros les faltaba mucho contenido sobre las Nuevas Tecnologías pero finalmente obtuve de esta búsqueda los siguientes 12 blogs:

“Bienvenidos a la granja” http://marife.wordpress.com/: Este blog esta hecho por una maestra que se llama Marife. El blog trata principalmente de actividades que se pueden realizar en el aula de infantil. Lo que más me gusta de este blog es que la maestra te facilita páginas muy interesantes donde los niños pueden trabajar a través del ordenador y los maestros pueden extraer recursos para trabajar en clase.

“Recursos para infantil” http://recursosparainfantil.blogspot.com/: Este Blog es un blog muy nuevo, hace muy pocos días que esta activo. Lo que podemos observar en él son recursos para trabajar la animación lectora. También dispone de un enlace con 3 páginas de interés para los/as maestros/as de infantil y primaria.

Diseños de programas de orientación educativa”http://diseprograma.blogspot.com/: Como bien dice el titulo este blog se especializa en orientar a los maestro/as sobre las leyes educativas, sobre el curriculum y sobre todos aquellos programas que conlleva la educación. Es bastante interesante ya que de cada comentario o texto que pone esta persona en su blog pone un video y además indica y ofrece páginas en las que nos podemos seguir informando. Interesante, no?

“Un mundo de pequeñas cosas” http://aliena242.blogspot.com/: La autora de este blog es una chica llamada Carol de Zaragoza. Es una maestra que utiliza su blog para enseñar y ofrecer a otros maestros información tan interesante como: La música en infantil, trabajar los sentidos a través del ordenador, comentarios y consejos para los maestros/as o futuros maestros/as.

“Tinta fresca vlog” http://tintafrescavlog.blogspot.com/: Este blog tiene varios articulo de interés como, la carta de un maestro, la teleeducación y sobre todo un video sobre las nuevas tecnologías en infantil, os invito a que lo veáis, os sorprenderá.

C.E.I.P “Quinta Porrua” http://infantilporrua.blogspot.com/: Este es un de los blogs que más me gusta. Es un blog creado por los maestros/as de un colegio de Santander. Su objetivo es colgar en este blog todas aquellas actividades interesantes que realizan en el aula y fuera de ella para que los padres y otros maestros puedan observar lo que hacen. Hay apartados muy chulos, como recetas de cocinas, visitas a centros medioambientales, bailes, cuentos, juegos y algo muy interesante los pupitres digitales, una novedad y una buena experiencia para este centro. Que cosas más chulas, verdad?

“Mariarodriguezcaride’s Weblog” http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/: Esta es otro de los blogs que más me gusta. Nos informa de las TICs en Educación infantil (el rincón del ordenador), de problemas que hoy en día existen en el aula y sobre todo lo que más me gusta es la amplia lista de recursos que nos ofrece, videos, recursos para trabajar la educación vial y sexual, recetas de cocinas, manualidades, cuentos, canciones, fichas, etc. Es uno de los blogs más completos.

“Únete a esta aventura” http://fatima-orggestioncentros.blogspot.com/: Este blog esta creado por una maestra de infantil y en el podemos observar caso o características que se pueden dar en el aula y en el centro. El claustro, perfil de la maestra, quien son los tutores, etc.

“Veo veo…” http://queesloqueveo.blogspot.com/: Este es un blog donde se tratan temas relacionados con la educación. Hay textos con consejos para resolver problemas por parte de los padres de los alumnos, textos sobre experiencias propias y además nos informa de las nuevas tecnologías en educación infantil. Una de las páginas que nos recomienda es, http://www.lasticparapeques.blogspot.com/. Esta muy chula!!!

“Blog de recursos Tic en Educación ”http://rociocabanillas.blogspot.com/: Este es un blog que se especializa en los Tic en Ecuación infantil, de la importancia de estos y la incorporación de estos en el aula. A parte, ofrece recursos educativos y webs de otros centros educativos. Es muy interesante, excepcional.

“ El rincón del ordenador” http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/: Este es un blog en el que una maestra explica su experiencia con las TIC en la educación. Explorando por el blog me he encontrado con algo muy curioso; la creadora de este blog es la autora de uno de los libros con los que vamos a trabajar nosotros en clase, que tiene como título “La Nuevas Tecnologías en la Educación Infantil” Editorial MAD Eduforma.

“Los niños del Rojas” http://rojasreli.blogspot.com/: Blog de participación en el que se irán mostrando los trabajos elaborados por los alumnos de religión del C.P. Fernando de Rojas (Burgos). Ofrece diversos recursos y páginas para trabajar la religión de una forma más divertida.


De estos 12 blogs, he elegido 5, que desde mi punto de vista son los más completos y de los que puedo obtener información y recursos que me pueden servir para formarme y trabajar durante el tiempo que me queda para finalizar la carrera y los años que me quedan como futura maestra.

1. “Bienvenidos a la granja” http://marife.wordpress.com/
2. Diseños de programas de orientación educativa”http://diseprograma.blogspot.com/
3. C.E.I.P “Quinta Porrua” http://infantilporrua.blogspot.com/
4. “Mariarodriguezcaride’s Weblogs “http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/:
5. “Blog de recursos Tic en Educación ”http://rociocabanillas.blogspot.com/

Estos 5 blogs están también colgados en mi lista de enlaces para que os sea más fácil localizarlos, espero que os gusten.

Por último os diré cual es para mí el blog más interesante de los 5 que he colgado en mi lista de enlaces. Para mí el que esta mejor organizado y el que aporta información sobre los dos puntos que nos ha marcado Jordi para realizar esta práctica es el blog del Colegio C.E.I.P “Quinta Porrua” http://infantilporrua.blogspot.com/ de Porrua (Santander).

Este blog aunque tiene muy poco tiempo de vida abarca mucha información. Información destinada a los maestros y a los familiares de los alumnos. Una iniciativa muy buena, para que los padres estén en continuo contacto con el centro y su hijos y que su confianza sea más grande ante la educación que se les imparte a los niños.

Como he dicho anteriormente, también nos ofrece información sobre las Nuevas Tecnologías (pupitres digitales) y recursos para trabajar en el aula.

¿Qué he aprendido de esta práctica? Más que aprender he descubierto el mundo de los blogs, no sabía que existieran tantos y que se utilizaran como algo habitual. Pero ahora que conozco y pertenezco a este mundo me pondré a investigar a ver que puedo encontrar y de paso me aprovechare de la información y de los recursos que nos ofrecen, como ayuda para realizar nuestros trabajos de la carrera.

24 febrero, 2008

A san fernando, un ratito a pie y otro caminando

Pártete conmigo un cuartito de silencio.
Préstame esta noche tu maleta de los sueños.
O me echas un pulso, o jugamos un sencillo.
Frótate conmigo hasta que me saques brillo.
Llévame esta noche a San Fernando,
iremos un ratito a pie y otro caminando.
Súbeme al monte de las siete verdades
o enséñame a besar como tú sólo sabes.
Llévame esta noche a San Fernando,
iremos un ratito a pie y otro caminando.
Que si me paro el muermo me puede.
Y si me puede me meto en la cama
que es donde mejor se está cuando llueve.
Que ya no me paro ni un momento
antes de que se nos lleve el viento.
Llévame a ese cine, al de las sábanas blancas.
O córtame el pelo.
O vamos a robar naranjas.
En cuanto amanezca nos subimos a la parra
pa´ hacer el amor sobre el lucero del alba.
Llévame esta noche a San Fernando,
iremos un ratito a pie y otro caminando.
Súbeme al monte de las siete verdades o bésame.
O bésame como tu sabes, como tan sólo tú sabes.
Como tan sólo, tan sólo tú sabes.
Enséñame las fotos que tienes en tu caja de galletas.
Enséñame a hacer como tú haces la veleta.
Manolo García

Quiero Ser!!!


Quiero convertirme en vela

para iluminar tu mesa de noche.

Quiero convertirme en letras

de ese libro que alimenta tus sueños.

Quiero despertar contigo

para regalarte claras del día.

Quiero ser el agua fresca

que recorra tu cuerpo desnudo.

Y ahora quiero ser tu espejo

para ser el primero cada día.

Y ahora quiero ser tu anhelo

para no ser más un alma perdida.

Quiero ser tu voz por sentir tu risa.

Quiero ser el aire que respiras.

Quiero ser carmín "pa" vestir sonrisas.

Quiero ser un día de tu vida.

De tu vida...

Quiero convertirme en vela

la del barco que llevaba tu nombre.

Quiero convertirme en letras

por que saben lo que tanto te quiero.

Quiero despertar contigo

para recoger los besos perdidos.

Quiero ser el agua fresca

la que tanto te envidiaba aquel día.

Y ahora quiero ser tu espejo

para ser el primero cada día.

Y ahora quiero ser tu anhelo

para no ser más un alma perdida.

Quiero ser tu voz por sentir tu risa.

Quiero ser el aire que respiras.

Quiero ser carmín "pa" vestir sonrisas.

Quiero ser un día de tu vida.

De tu vida...

Quiero convertirme en mesa

donde entregas tus ideas de noche.


Antonio Orozco

Una nueva experiencia ¿?¿?


Como bien dice el dicho, "no te acostaras sin saber algo nuevo" y yo ya me puedo ir a la camita tranquila. He aprendido a hacer mi primer blog.



Cuando escuche la idea de hacer un blog pense, que es un blog?ah! si como un diario; pero, sera muy dificil hacerlo? Yahora una vez lo he hecho me he dado cuenta que más que un diario es como un libro de lo que eres, de tu vida, con tus fotos, tus videos preferidos, toda aquella información que te describe y sobre todo un reconcito que recoge todo aquello que quieres expresar.



La experiencia ha sido muy buena y ahora tengo un sitio donde expresar y compartir todo aquello que puedo sentir.


Espero que os guste, un saludo.


Lorena